Příběh 3 - Můj největší učitel:Pomáhám objevit vaši životní cestu
Příběh 3 - Můj největší učitel
Příběh 3
Můj největší učitel
Pokud si myslíte, že nejvíc jsme se naučili ve škole, je to mýtus. Ve škole dostáváme základy čtení, psaní, ale základy pro skutečný život nám položí až naše vlastní děti. Jak to? Jednoduše. Manželé jsou si kompatibilní v číslech, lásce, vztahu či postojích, avšak dítě z nás vytáhne takové kostlivce, o kterých jsme si už dávno mysleli, že jsou zapomenuty na dně šuplíku. Naše dcera dokáže otevřít nejenom ten šuplík, ale snad i trezor někde pod zemí, kdy se na světlo světa dostanou věci dávno zapomenuté a nikým nezvané. Proč? Je to dítě narozeno v novém tisíciletí. Dítě, kterého předpoklady jsou v tom, aby lidi sbližovalo, poukazovalo na zasuté emoce a zrcadlilo to, co si máme v sobě uzdravit a propustit dál. Dcera nás učí z pozice moudré bytosti, které byly do vínku dány mnohačetné jedničky. Je tak silně dominantní, až nás častokrát svou energií převyšuje a doslova nám klestí cestu. Když si uvědomím, k jakým věcem jsem se díky ní dostala, je to neuvěřitelné. Tento jedničkový typ osobnosti je předurčen k tomu, aby jej lidi následovali. Narub věci ale je, že tyto vůdčí osobnosti jsou uvnitř velmi křehké. Tak, jako dokážou své emoce prudce směřovat dopředu, dokážou se i trápit pro nás častokrát nepochopitelnými věcmi. Záleží pak na okolních číslech v mřížce a počtu čísel stejné hladiny, do jaké míry se tato charakterová črta projeví. Kdo však je narozen s jedničkami a oplývá jedenáctkou, takový člověk je výjimečný už z podstaty. Má velmi nespoutanou energii, co se vůči nám jako rodičům občas jeví jako bezohlednost. Jinakost těchhle dětí je v přemýšlení, v tom, že věci vidí jiným způsobem, způsobem skupiny. Je pryč doba minulého tisíciletí, kdy my všichni máme v roku narození jedničku a devítku, dvě protikladná čísla, každé z jiného kouta, které o sebe naráží a bojují o přízeň buď individuality a sebeprosazení, anebo přílišné analytičnosti. Tyto děti budou vést svět ÚPLNĚ jiným způsobem. O věcech budou rozhodovat ve skupinách. Pryč je už dominance JEDNOTLIVCE, tady se budou spojovat síly skupin a společenství. Dcera jen velmi neochotně řeší věci sama, potřebuje k tomu nás, abychom vytvořili USKUPENÍ, anebo kamarádky, které si pomůžou problém vyřešit vzájemně. Velmi ráda navštěvuje různé kroužky, kde se cítí jako ryba ve vodě, pokud může spolupracovat s ostatními. Tím nám, rodičům, ukazuje, že pokud se síla jedniček nasměřuje správně, výhody má z toho nejen ona sama, ale i její okolí. V tomto konkrétním případě jsou dceřiny jedničky doplněny zklidňující dvojkou a praktickou čtyřkou, co v součtu tvoří velmi dobrou kombinaci pro úspěchy. Děti nového tisíciletí už mají vzácné sekvence numerologické mřížky, které se objevovaly několik staletí zpátky, a to jim do dnešní doby propůjčí neobvyklé danosti a předpoklady, aby vůbec byly schopné tenhle svět uzdravit.
